Vụ việc liên quan đến 146 bài thi đạt điểm tuyệt đối môn Toán tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang đang làm dấy lên nhiều câu hỏi về tính minh bạch trong các kỳ thi trung học tại Việt Nam. Những diễn biến mới từ cơ quan điều tra một lần nữa làm nổi bật vấn đề bệnh thành tích và những hậu quả lâu dài đối với nền giáo dục…
Chiều ngày 9/7/2026, trong buổi họp báo do tỉnh Tuyên Quang tổ chức, Công an tỉnh lần đầu tiên công bố những thông tin quan trọng liên quan đến vụ việc gây nhiều chú ý trong dư luận về kết quả thi môn Toán tại kỳ thi tốt nghiệp trung học năm 2026 ở điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang.
Theo Đại tá Trần Anh Tuấn, Trưởng phòng Tham mưu Công an tỉnh Tuyên Quang, cơ quan điều tra đã xác định được động cơ của những cá nhân có liên quan trong vụ án.
Trước đó, dư luận đặc biệt quan tâm khi bảng điểm môn Toán tại điểm thi này ghi nhận tới 146 bài đạt điểm 10, một con số được cho là bất thường so với thông lệ, từ đó làm phát sinh nhiều nghi vấn về sự công bằng và minh bạch của kỳ thi.
Sau quá trình điều tra, Cơ quan An ninh điều tra đã khởi tố ông Nguyễn Hà Duy, 28 tuổi, giáo viên Toán của Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, người giữ vai trò thư ký điểm thi, để điều tra về hành vi bị cho là lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ.
Sau đó, cơ quan điều tra tiếp tục khởi tố bà Trần Thị Thu Hằng, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Văn Huyên, cùng hai cá nhân khác có liên quan. Danh tính của hai người này chưa được công bố.
Theo những thông tin được đưa ra tại buổi họp báo, cơ quan điều tra cho rằng động cơ của các bị can không xuất phát từ mục đích thu lợi tài chánh, mà từ mong muốn nâng cao thành tích thi cử, cải thiện kết quả của điểm thi và thành tích chung của địa phương.
Kết quả điều tra ban đầu cho biết bà Trần Thị Thu Hằng bị cáo buộc đã chỉ đạo, tạo điều kiện để giáo viên Nguyễn Hà Duy vào phòng thi hướng dẫn và nhắc bài cho một số thí sinh trong lúc làm bài môn Toán. Những hành động này được cho là đã ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả thi, làm mất đi sự công bằng vốn có của một kỳ thi mang tính quốc gia.
Điều đáng suy nghĩ là nếu những kết luận điều tra ban đầu tiếp tục được xác nhận, thì đây không còn đơn thuần là câu chuyện vi phạm quy chế thi của một vài cá nhân, mà còn phản ánh một vấn đề đã tồn tại lâu nay trong ngành giáo dục Việt Nam: căn bệnh chạy theo thành tích.
Trong nhiều năm qua, các địa phương thường chịu áp lực về tỷ lệ học sinh tốt nghiệp, số lượng học sinh đạt điểm cao, số thủ khoa hay thành tích của các trường chuyên. Những con số đẹp đôi khi được xem như biểu tượng cho chất lượng quản lý và giảng dạy.
Chính sự áp lực về thành tích ấy có lúc khiến một số người trong ngành giáo dục đánh đổi nguyên tắc nghề nghiệp, xem kết quả trước mắt quan trọng hơn sự trung thực và công bằng trong giáo dục.
Một điểm 10 đạt được bằng chính năng lực học tập luôn là niềm hãnh diện của học sinh, gia đình và nhà trường. Nhưng một điểm 10 có được từ sự can thiệp trái quy định lại để lại nhiều hậu quả nghiêm trọng.
Nó không chỉ gây thiệt thòi cho những học sinh đã học hành nghiêm túc, làm bài bằng chính khả năng của mình, mà còn làm suy giảm niềm tin của xã hội đối với hệ thống thi cử và đánh giá chất lượng giáo dục.
Điều đáng lo ngại hơn là những vụ việc như vậy khiến nhiều người bắt đầu đặt câu hỏi về giá trị thật sự của những thành tích học tập. Khi dư luận chứng kiến hàng trăm bài thi đạt điểm tuyệt đối tại một điểm thi rồi sau đó cơ quan điều tra phải vào cuộc, sự nghi ngờ đối với những kết quả nổi bật khác cũng có thể xuất hiện.
Một nền giáo dục muốn phát triển lâu dài không thể thiếu niềm tin vào sự công bằng và minh bạch của các kỳ thi.
Sau khi vụ việc được phát hiện, Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang đã đề xuất phương án tổ chức thi lại môn Toán đối với những thí sinh có liên quan. Tuy nhiên, việc giải quyết vẫn phải dựa trên quy chế thi tốt nghiệp trung học hiện hành cùng các quy định pháp luật.
Vụ việc tại Tuyên Quang là một lời cảnh báo mạnh mẽ rằng bất kỳ sự can thiệp thiếu trung thực nào vào một kỳ thi quan trọng đều có thể gây ra hậu quả rất lớn. Chỉ một khâu trong quy trình bị làm sai cũng có thể ảnh hưởng đến công sức học tập của hàng triệu học sinh và làm tổn hại đến uy tín của cả nền giáo dục.
Giáo dục chỉ có thể lấy lại sự tin tưởng của xã hội khi mọi kỳ thi được tổ chức một cách công bằng, minh bạch và mọi hành vi gian lận đều phải được xử lý nghiêm túc, bất kể người vi phạm là giáo viên, cán bộ quản lý hay bất cứ ai khác.
Những thành tích đẹp chỉ thật sự có giá trị khi được xây dựng từ khả năng thật, sự cố gắng thật và tinh thần trung thực. Nếu căn bệnh chạy theo thành tích không được giải quyết tận gốc, những vụ việc tương tự có thể tiếp tục xảy ra, và người chịu thiệt thòi nhất vẫn sẽ là những học sinh chăm chỉ học hành, nghiêm túc thi cử và xứng đáng được đối xử công bằng.
NGƯỜI QUAN SÁT
